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幼儿园教案幼儿园大班教案:大班科学教案:哪辆汽车滑的远


  目标:

  1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验,让幼儿感受到空车和满车从同一坡度上滑下来,满车滑得远一些。

  2、在探究过程中,引导幼儿学会合作,细心观察,认真记录,并能大胆表达。

  3、培养幼儿在实验过程中,发现问题,解决问题的能力。

  准备:

  1、空车、满车若干(同一车型)。

  2、小山坡模型。

  3、人手一块记录板。

  4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆(或轨道)的材料。

  5、老师预设幼儿在实验中可能发生的问题,做好相应的准备。

  过程:

  一、提出问题

  1、师:今天老师带来了两辆小汽车,你们看它们有什么不一样?

  2、幼儿很快的发现有一辆汽车上面装了苹果,一辆是空车,一辆是满车。

  3、师:如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去,那一辆汽车会滑得远一些呢?

  二、幼儿猜想

  幼:我认为是空车滑得远,因为它轻。

  师:你是这样认为的,谁有不同的意见?

  幼:我认为是满车滑得远,因为它上面装了苹果。

  ● 教师与幼儿一起统计预测结果:有3名幼儿园认为满车滑得远,有17名幼儿认为空车滑得远。

  ● 统计结束后,教师鼓励幼儿通过自己的实验验证自己的想法,并提醒幼儿一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。

  三、实验论证

  1、幼儿找到好朋友,两人合作做实验,一人拿空车,一人拿满车,并把实验的情况用自己的方式记录下来。

  ● 有的幼儿用“√”和“×”表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“☆”和“○” 表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“100”和“0” 表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“——”和“—”表示汽车滑得远近。

  ……

  2、教师巡回指导,重点观察幼儿在实验中碰到那些问题,并组织幼儿讨论,让幼儿自己想办法,解决问题。

  ● 本过程中每一组幼儿都积极的投入了实验,并能一边实验一边做记录,而且有好几组幼儿都发现汽车开到地板上会突然拐弯,导致看不出哪辆汽车滑得远。

  ● 有一组幼儿还发现了两辆汽车会相撞(由于空车先开后没及时拿开,所以挡住了满车的顺利前进,同时满车还把空车朝前推了一下),导致会误导幼儿对实验结果的判断。

  ● 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。

  师:汽车拐弯怎么办呢?

  幼:把汽车放放正开下去,就不拐弯了。

  师:谁有更好的办法?

  幼:我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。(幼儿都觉得这个办法比较好)

  师:那汽车撞车怎么办呢?

  幼:我把汽车拿掉就撞不到了。

  师:那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢?

  幼:我知道了,我用铅笔在那做一个记号。(集体通过这个办法,并用粉笔做记号,可以看的清楚些)

  3、请幼儿用想到的办法解决实验中的问题,进行第二次比较科学的实验,并将实验结果记录清楚。

  4、在实验过程中幼儿可能出现的问题是:幼儿会把个人的情感融入实验中去,把实验当成是比赛,总想着自己要赢,所以会违反实验的要求,比如会使用外力让自己的汽车滑得远,需要老师在指导过程中引导幼儿尊重事实。

  四、交流讨论

  1、先请幼儿组与组之间进行交流。

  2、请幼儿到集体面前讲述。

  提问:你们是怎样做实验的,做了多少次实验,结果怎样。

  引导幼儿累计自己的实验次数,看着记录卡讲,另一名幼儿做补充。教师也累计总的空车和满车滑得远的次数。

  有九组幼儿通过做实验知道了是满车滑得远一些,但有一组幼儿的结果产生了异议。

  3、进行集体验证。

  让这名幼儿重新一个人做实验三次,前两次他还不服气,还是认为自己的空车远,到第三次才勉强接受了事实。教师这时应抓住这个教育锲机,表扬他的胆量,但同时要教育他应该尊重科学事实。

  4、引导幼儿共同讨论。

  师、为什么会满车滑得远呢?

  幼:因为满车重,它从山坡上滑下来冲力很大。

  师:那为什么有的时候会空车远呢?

  幼:有的人用手用力一推的。

  幼:满车有的时候会发生交通事故,撞在栏杆上,所以开得没有空车远。

  师:那哪一辆汽车滑得远的次数多呢?

  幼(异口同声):满车。

  五、得出结论

  1、教师和幼儿共同总结:空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来,满车滑得远一些,空车滑得近一些。

  2、教师提出新问题,引起幼儿下次实验的兴趣。

  ● 是不是空车上装得东西越重,汽车就滑得越远吗?

  ● 如果空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下

  设计思路:

  前一阶段,我班幼儿玩了“哪辆汽车滑得快”的游戏,幼儿在活动中兴趣非常浓,都发现了汽车跑道的坡度越高,汽车就滑得越快。同时我还发现幼儿对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是,我决定投幼儿所好,引领幼儿继续开展对汽车的探索,关注、探究身边的科学现象。

  活动中,我首先提问“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,哪一辆会滑得远一些呢?”,让幼儿进行自主的猜想和讨论,然后引导幼儿用实验来验证自己的想法。在整个活动中,我除了提供大量现成的操作材料以外,更多的是鼓励幼儿自己发现问题、提出问题、并尝试解决问题,掌握科学的实验方法;更多的是关注、引导幼儿用自己的方法记录实验的结果,在与同伴的讨论交流中发现“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,满车会滑得远一些”,培养了幼儿科学探究的品质,使幼儿获得更多的科学知识。



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