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幼儿园教案幼儿园大班教案:大班数学教案:学习按规律排序


  活动目标:

  1、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

  2、培养观察力和思维推理能力。

  3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。

  难点:能按物体的不同特征进行排序。

  活动准备:

  物质:

  教具:课件幻灯片12张,图片蝴蝶、小狗各一张;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);操作卡纸四张;火车胸饰一个。

  学具:幼儿每人一张操作卡纸(卡纸上粘好双面胶);

  分组操作材料:A、卡片萝卜、蘑菇若干;B、小花卡片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干)D、小瓶子盖(大小不同若干)。

  活动过程:

  一、导入:

  师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。

  师:小朋友,请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。

  提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

  小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。

  二、展开:

  1、出示苹果、梨卡片,引导幼儿观察发现规律。

  师:我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来,两次手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个梨来记录。提问:

  ①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律?(2个苹果2个梨)

  ②接下来排什么?(还是2个苹果2个梨);

  ③第一组排列和第二组排列一样吗?

  小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样拍下去就叫按规律排队。

  2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。

  师:有一只小狗要回家,刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。

  3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。

  师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排队有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)

  请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。

  小结:今天我们学习三种排队方法:第一种按不同的物体排队,第二种按不同的图形排队,第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队?

  4、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

  ①教师利用课件介绍不同的操作材料,明确操作要求;

  ②分四组进行操作,教师巡回指导:

  A、按实物排序:萝卜、蘑菇卡片若干;

  B、按颜色排序:小花卡片若干(红、黄、蓝三种颜色);

  C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形)

  D、按大小排序:小瓶子盖若干(大小不同)。

  5、展示部分作品,引出拓展内容。

  将个别作品展示出来,先提问排序规律再展览。问:你们看我们把作品展示出来,教室里发生了什么变化?(漂亮了)小结:原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

  想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品?(婚礼上气球装饰等)。

  6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。

  师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。如:美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。

  三、结束:课件播放“火车开了”, 游戏“开火车”,自然结束:

  师:“走我们一起坐火车到外面去参观吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开到寝室自然结束!

  设计意图:

  排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异,按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上,它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小,因此,本课题采取了分组操作形式,涉及了按实物、形状、颜色和大小排序,对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。



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